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言不由衷
通過活動活躍現場氣氛，同時考驗大家的反應能力。 2020-12-16 |
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快指
培訓師講一些話，當提到指定詞語時，學員的右手食指盡量逃脫不要被旁人的手掌抓住，而左手則盡量去抓住旁人的手指。（例如指定詞語為“人”字，培訓師可以說，“我們今天這里來了很多的朋友，他們是一些非常優秀的‘人’�！碑斕岬健叭恕弊謺r，學員就做所指示的動作。） 2020-12-16 |
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數字傳遞
各隊代表到主席臺來，培訓師說：“我將給你們看一個數字，你們必須把這個數字通過肢體語言讓你全部的隊員都知道，并且讓小組的第一個隊員將這個數字寫到講臺前的白紙上（寫上組名），看哪個隊伍速度最快、最準確�！� 2020-12-16 |
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撕紙
所有活動目的為了說明我們平時的溝通過程中，經常使用單詞的溝通方式，結果聽者總是見仁見智，個人按照自己的理解來執行，通常都會出現很大的差異。但使用了雙向溝通之后，又會怎么樣呢？差異依然存在，雖然有改善，但增加了溝通過程的復雜性。所以什么方法是最好的？這要依據實際情況而定，作為溝通的最佳方式要根據不同的場合及環境而定。 2020-12-16 |
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瞎子摸號
讓學員知道溝通的方法有很多，當環境及條件受到限制時，你是怎樣去改變自己，用什么方法來解決問題。 2020-12-16 |
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蘋果與鳳梨
培訓師先和相鄰的人進行演示訓練：這是蘋果。相鄰的人回答：什么？培訓師回答：蘋果。相鄰的人回答：謝謝！ 2020-12-16 |
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圓球游戲
游戲要求將球按1、2、3號的順序從發起者手里發出，最后按此順序回到發起者手里。在傳遞過程中，每一個人都必須觸及到球，所需時間最少的獲得。 2020-12-16 |
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風中勁草
幫助學員建立對團隊的信任，這取決于學員隊團隊成員的信心，相互之間的溝通是樹立這種信心的基礎，一旦信任完全建立，你會感覺到團隊的工作氣氛是多么輕松愉快。 2020-12-16 |
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求生墻
全隊所有成員在規定的時間內翻越一面4米的光滑墻面，在此過程中，大家不能借助任何外界的工具，包括：衣服、皮帶、繩子等。所能用的資源只有每個人的身體。 2020-12-16 |
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雷陣
雷區呈不規則分布，錯綜復雜,進入雷區徐遵守嚴格規定。要求全組隊員在規定時間內安全通過雷陣。 2020-12-16 |
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孤島求生
將隊員分成三個小組，分別安置在三個島上（盲人島、啞人島、健全人島）。各島的任務、限制條件都不相同，且互相限制，要求在規定的時間內，完成各自任務。 2020-12-16 |
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